为学生的一生负责

“西山脚下，圆明园旁，白杨丛中，一派春光……啊，清华附中，你——朴实、进取、忠诚、坚强，就像那日夜守卫你的白杨。”这是清华附中的校歌，多少年来，只要一听到这熟悉的旋律，清华附中的学子们就会情不自禁地想起辛勤哺育自己的母校，想起春雨一样悄无声息滋润万物的老师，想起学校经心安排的每一项教育活动。

久居都市的孩子很少有机会体验军营的威严和稼穑的艰辛，清华附中为了增加学生的阅历，磨炼他们的意志，几十年来一直坚持高一军训、高二学农劳动的传统。有的家长不理解，以为自己的孩子将来要上清华、北大，要成为一流的人才，没有必要浪费时间；也有个别学生开始只是觉得好玩，抱着“潇洒走一回”的心态。但是，等到入了军营、进了农家，孩子们才理解了学校领导和老师们的良苦用心：一切都是真真切切、原汁原味的，根本没有偷懒、躲避的余地，只有完全投入，真正当一次军人、做一回农民才能“过关”。孩子们在军营里知道了什么是铁的纪律，什么叫整齐划一，计算出了挺拔的军姿是多少汗水换来的。在农家炕边、在田间地头，孩子们不仅学会了基本的农活，有的手上磨出了血泡，更重要的是读懂了农民这本中国的大书。看着孩子军训回来强壮的体魄，家长眼中的怀疑一扫而光；听到孩子学农结束之后知心的话语，父母更是感到由衷的欣慰。

清华附中的领导和老师明白，教书育人的主战场当然还是在课堂上。所以，学校对各科老师要求十分明确：一定要结合各科特点，将思想品德教育落实到课堂里，有机地渗透到学科之中，充分发挥课堂育人、课程育人的作用。历史特级教师颜家珍教学经验丰富，她在上“火烧圆明园”一节课的时候，充分利用学校靠近圆明园的地域优势，讲得声情并茂，催人泪下，学生们听后都说：“这一段历史终生难忘，这一节课终生难忘！”杜毓贞老师是北京市中青年骨干教师，她的政治课敢于正视社会热点、难点，不回避学生困惑的问题，教学方法灵活多样，教学内容引人入胜，学生普遍反映上政治课再也不是负担了！语文教研组组长崔琪老师不仅课教得好，还特别注意利用课程资源陶冶学生的高尚情操、训练学生的创新思维，深受学生信赖。相对于这三门课，数学、物理、化学等学科进行思想政治教育的难度要大一些，但老师们刻苦钻研，辛勤探索，既圆满完成了各自的教学任务，又巧妙地渗透了爱国主义、辩证唯物主义、历史唯物主义教育，不知不觉间培养了学生的世界观、人生观、价值观。

许多人的印象当中，清华附中理工科方面的优势要强一些，许多知名的院士、科学家都曾在这里学习。但是，多少年来，从清华附中走出去的文化界、艺术界、体育界人才也层出不穷，当代著名作家张承志、史铁生，音乐家吴小燕，中央电视台播音员张宏民和香港凤凰卫视播音员陈鲁豫，足球裁判员陆俊等都是不同时期清华附中的学生。这与学校在重点对学生进行思想教育的同时，坚持全面育人的指导方针密不可分。为了给学生创设全面发展的良好氛围，学校每年都举办体育艺术节、科技节、大型文艺汇演，请著名的艺术团体到学校演出交响乐、民乐等。为了给学生提供发展的空间，学校有计划地开展了一系列社团活动，文艺社团有军乐队、舞蹈队、合唱队、电声乐队、吉他队，体育社团有足球协会、篮球协会、羽毛球协会、乒乓球协会，学科与科技兴趣小组有美术小组、小记者团、文学社、朗诵小组、天文小组、围棋小组、数学建模小组等。更为难能可贵的是，无论学生的学习任务多么繁重，学生的课程安排中始终都有音乐课和体育课，高三学生也不例外。主管德育的副校长周杰告诉记者，通过这些活动，许多同学找到了展示、表现和发展自己的天地，从而树立起自信心和意志力，培养了学生丰富的想象力，锻炼了他们独立思考能力和创造才能，成为充满创造激情的奋进者。

清华附中是一所历史悠久的名校，也是北京市的重点中学，学生天分高，志向远大，学习劲头大，积极要求进步蔚然成风。所以，学校特别注意为学生创设良好的心理环境，使孩子们的身心都能得到最好的发展。学校历届领导对此都十分重视，这项工作起步较早，从1985年至今经历了积极探索，加深认识，不断改进，培训队伍，掌握工作特点、加强科学研究、探索教育规律，在巩固中发展提高的不同阶段。在全校减员缩编的情况下，1998年6月学校专门成立了“心理教育中心”，安排两名专职工作人员，三名兼职工作人员，聘请了十多名专家作顾问。中心为700多名学生建立了心理档案，记录学生的自然情况、成长经历、自我认识评价、各种测试结果、个别辅导记录、重要考试成绩等。教师在进行心理教育时，教育对象既是一个活生生的个体，又有他（她）的心理背景资料，还有经过分析比较的分类资料。中心对600多名学生分别进行了人格问卷、父母养育态度问卷、中学生心理健康量表、高三学生自陈问卷等，使工作更加科学、规范。分析结果及时反馈给年级、班主任、学生个人，形成对学生客观认识的依据。把心理课纳入教育教学计划，通过采取生动活泼的教育形式，学生主动参与获得心理体验和顿悟，学生对上心理课感到心情愉悦舒畅的占59．2％，学生通过心理课发现自己确实存在以前没有意识到的心理问题占60．3％，通过上心理课能解决实际问题的占66．3％，心理课成为学生喜爱的一门课，心理放松室是学校最温馨、学生最喜欢的地方。